Тесты для детей дошкольного возраста необходимо выполнять при помощи игровых методик, ведь в этом возрасте не все малыши умеют читать и писать, поэтому письменные тесты не всегда подходят.
Приводим Вашему вниманию несколько методик тестирования детей дошкольного возраста, которые позволяют выявить уровень развития у ребенка отдельных навыков и умений.
1. Методика «Расскажи по картинке»
Благодаря этой методике, рассчитанной для тестирования детей от 3 до 5 лет, можно определить уровень активного словарного запаса. Взрослый показывает ребенку серию картинок, на которых изображены различные жизненные ситуации, и просит рассказать о том, что на них изображено.
Если ребенок за 3 минуты описывает словами рисунок, активно пользуясь речью, это говорит о высоком уровне развития. Внимание нужно уделить тем детям, которые часто отвлекаются, не могут понять, что нарисовано, и за 7 минут не могут составить связного рассказа по картинке.
2. Методика «Вырежи фигуры»
Наглядно-действенное мышление можно продиагностировать при помощи данной методики. Взрослый предлагает ребенку шесть квадратов, в которых изображены различные геометрические фигуры, и предлагает вырезать их.
Оценивается быстрота, аккуратность и точность при работе. Высокий уровень развития навыка определяется 10 баллами, которыми оценивается работа, выполненная за 3 минуты.
3. Методика «Раздели на группы»
Данная методика оценивает образно-логическое мышление ребенка. Ему предлагается картинка с изображением большого количества геометрических фигур разных цветов и размеров. Заданием является разделить фигуры на несколько групп и объяснить, почему ребенок сделал такой выбор.
Методика рассчитана на детей 4-5 лет. Если ребенок за 3 минуты смог составить группы, при этом объяснив критерии выбора, это свидетельствует о высоком уровне развития логики и образного мышления.
4. Методика «Цепочка действий»
Диагностировать уровень самоконтроля и произвольного запоминания позволит данная методика. Медленно и четко взрослый предлагает ребенку выполнить ряд действий.
Например, подойти к столу, взять книжку, посмотреть и прокомментировать рисунки, положить книгу и подойти снова к взрослому. Комментарии и подсказки не допускаются. Инструкция произносится до начала выполнения задания. Если ребенок смог исправить ошибки сам, то эта ошибка не учитывается. Отсутствие ошибок свидетельствует о готовности ребенка к системе в процессе обучения.
5. Методика «Нахождение недостающих деталей»
Целью данной методики является выявление уровня восприятия ребенка. Взрослый предлагает семь картинок, на каждой из которых не хватает детали. Задачей является как можно быстрее определить, какой детали не хватает, и назвать ее.
Если ребенок справился с заданием за 25 секунд и менее, то это свидетельствует о высоком уровне развития восприятия. Затраченное на выполнение задания время более 45 секунд является сигналом, что у ребенка восприятие недостаточно развито.
